碓冰拓海bg《中国教育现代化2035》明确将“建设高素质专业化创新型教师队伍”作为推进教育现代化的十大战略任务之一。近年来，雨花台区坚持以习新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“名师名校名校长”三名工程为指引，以“启航远航引航”三航工程为抓手，全面建设高素质的教师队伍，取得了令人振奋的成绩。全区现有全国优秀教师、省特级教师、省优秀教育工作者、市学科带头人等市级以上骨干教师近500人，占全区在编教师数的13.5%，位居全市前列。

　　将师德师风建设列为党建专项工作，作为工委“书记项目”研究和实践的重要内容，不断深化实施“红色基因铸师魂”工程，连续3年荣获区委评选的“十佳书记项目”。

　　依托雨花台红色资源，充分用好“家门口”的精神宝库，将雨花英烈精神与修养党性、涵养师德紧密融合，以“传承红色基因，润泽师德底色”为主旨，创新打造由党团员和少先队员共同参与、以情景再现方式在纪念馆内开展“沉浸其中”雨花英烈主题志愿宣讲项目。接待中央、省市区各级领导和50多个团队参观，线万人次，新华社的视频专题报道点击量突破100万。2023年，进一步深化项目实施，与雨花台烈士纪念馆、陶行知纪念馆合作，打造“1区+2馆”的空间架构。9月7日，在第39个教师节来临之际，举行“光大行知思想、做‘四有’好教师”——“沉浸其中”2.0版首演活动。

　　结合新入职教师、职初教师、骨干教师、班主任、管理干部的五类培训，以及区级、校级和年级召开的三级会议，将教师职业行为十项准则和违反职业道德行为处理办法作为重点学习内容，经常化、系统化开展师德教育活动。

　　区委教育工委、各基层党组织齐抓共管，上下联动。区委教育工委定期召开师德师风建设工作推进会，统筹布置各项工作，及时督促指导，确保落实到位。各基层党组织开展师德师风法律知识竞赛，搭建教师、家长、学生共同参与的师德报告会模式，多角度弘扬高尚的师德师风，结合主题教育开展“不忘初心铸师魂”的系列宣誓活动，激励广大教师和党员铭记誓词，践行承诺。

　　“1个评优系列”。2020年以来，全区教育系统积极开展师德先进遴选，培树典型，涌现出市区级师德标兵、师德先进个人、师德先进工作者536人，师德先进群体29个，连续4年获评市级“师德先进集体”,连续3年获得市师德建设综合成效奖。

　　师德建设节日展示。开展“致敬·最美的你”师德建设专题展示。创新形式、隔空合作的云合唱《听我说，谢谢您》，穿越时空、经典流传的舞台剧《我以我心，做大先生》，活力担当、职初教师的音诗画《乘风破浪，未来可期》，折射出雨花教育人大爱奉献的育人情怀。

　　分享教育初心故事。实施“雨花好故事文集、教师节师德主题展示、我的初心说宣讲、微信推送点赞”等多项宣传措施，提升教育好故事品牌效益。举办5届“我的初心说”教育好故事分享会，感人肺腑、启迪智慧的教育好故事，展示了雨花教育人坚守教育报国“初心”、担负筑梦育人使命的教育情怀。

　　组织“感动校园人物”评比。全系统围绕主题，创新设计最美的你、感谢有你、感动有你等形式多样的项目评比，以多元的评选维度、广泛的参与主体、民主的评比过程、以及艺术性的表彰形式，在校园内外产生了广泛而深远的影响。

　　以“三航工程”为顶层设计，不断创新教师专业培训的机制和实施策略，为推动教师专业化成长助力加速。近三年我区有2人被评为“苏教名家”培养对象，2人被评为江苏省特级教师，5人被评为江苏省正高级教师，3人被评为江苏省“教学名师”，6人被评为“宁教杰青”。在南京市第十届先进教研组、第十届学科带头人、第十一届优秀青年教师评选及近两届“宁教杰青”评选中，我区通过率均位居全市第一方阵。截至2022年底，在市级及以上教师荣誉评比中，近三届的成绩较前七届呈跨越式增长：市学科教学带头人增长109%、市优秀青年教师增长112%、市先进教研组增长467%。

　　“三航工程”的设计，体现了教师发展的针对性、全员性和长远性，追求分级分层求效、覆盖所有学科教师、树立终身学习意识，坚定推崇学高为师、身正为范。

　　启航工程，面向入职五年内全体教师。着重师德、师能的培养。隆重举办新教师入职仪式，切实增强新教师的幸福感和归属感。师德方面，举办了三届“启航杯”辩论赛，从论题到辩题全区职初教师全员参与；师能方面，开展课程化培训。有课标培训、教学设计培训、现场讲题培训、模拟课堂主题培训等，每年组织职初教师的基本功考核。在南京市满五年职初教师考核中，近三年全部合格，优分率全市名列前茅；连续5年在南京市满五年义务教育阶段教师考核中通过率100%。对接南京市“宁教杰青”项目，配套实施“雨教杰青”项目。

　　远航工程主要以项目化进行推进，包含骨干教师协同发展项目、“双航”高研班项目、校本研修项目、名师工作室项目等，通过设计“菜单式课程”、推行“双导师制”、开展学员众筹读书会、实施“卷入式研修”等措施和《雨花台区骨干教师协同推进计划》、“雨花台区智慧教师八条约定”等保障，推动骨干教师成长。

　　引航工程以研修为主，对象包括教研员和教管干部，提出了“雨花台区专家型校长八条约定”，邀请全国有影响力的知名专家、校长组建智库，以省市内涵项目建设为依托，导师诊断引领，学员共研共创，相互借力，开展学校内涵建设，打造属于自己的学校品牌。

　　价值引领与自主建构。深入贯彻落实南京市教育综合改革总体部署和雨花台区人才强区、人才强教战略，依据校长成长规律，设计校长发展路径，做好区域学校校长的领导力提升工作。采取自主申报、区域选拔的方式，组建“校长研习社”，量身定制专家型校长培育方案。

　　行政领导与专业发展。制定《雨花台区实施“名校、名师、名校长”工程五年行动计划》。突破名校长引领学校发展的困境，建立健全“院校合作”平台，成立“雨花台区校长发展学院”，加速名校长的培育。聚焦校长专业发展的各个维度，每季度确定一个研究专题，开展调查、研究、实践、总结等校本行动，通过“大家报告”“校长论坛”等形式展示实践与研究成果。

　　督导评价与保障支持。建立“校长领导力提升工程”的有效监测保障机制，创新校长领导能力督导评价方式，开展多层次、多角度、全覆盖的监测。对新任正职校长履职情况进行专题调研，全面了解新提任、调任正职校长的履职情况、工作状态，以及基层党组织建设、教师队伍建设、校长专业化发展等方面情况，为校长领导力的发展指明方向。

　　层级培养。建立了正职校长、副职校长、后备干部的梯队管理制度，不断优化干部队伍结构。实施教育系统后备干部推荐培养工程，进一步更新用人观念，拓宽选人渠道。先后开展了5期后备干部高级研修班，共有308名青年干部入选，接受为期1年的系统培训。目前结业的4期后备干部中，已有107人成长为校级干部。

　　分类培育。联合著名院校和专家资源，面向教育系统全体干部，分层次、分类别、分阶段，建构后备干部、党务干部、副校长、正职校长的多主体培训体系。暑期负责干部研修班方式灵活，党务干部研修班聚焦主题，副校长管理能力高级研修班特色多元。近年来，举办了三届雨花台区教学管理创新论坛和一届德育管理创新论坛，先后有36位中小学分管教学和德育的校长在论坛上进行交流发言，分享经验做法，促进管理能力提升。

　　跨界实践。响应中组部的号召，开展东西部协作工作。委派2名校级干部前往陕西省丹凤县挂职交流；结合南京市名校集团培育项目，积极推进与名校深入合作，委派2位校级干部前往琅琊路小学开展为期1年的挂职锻炼，充分发挥市级优质教育资源在雨花的辐射作用；遴选优秀校级干部前往街道挂职锻炼，先后安排2位副校长担任街道社会事务科副科长职务，积累街道社区工作经验，拓展视野和思路。

　　以“真实问题”为导向的主题研修。根据区域校长领导力现状，雨花台区着力推进四大主题提升行动：学校发展规划、课程教学领导育人方式转型、教师成长导航，每学期根据各校的问题现状与想法诉求，确定一个研究专题组织研修活动。

　　以内涵建设为核心的项目研究。每年依据省市内涵项目建设，制定区域内涵发展项目意向调研表，各学校根据自身的价值追求发展目标进行申报。导师团队进行“一校一诊”“一组一研”，围绕意向项目进行研究论证，开展相互走访观摩、研讨分享、反思改进等研修活动，形成“校情分析—导师引领—共同诊断—校际研讨—特色凝练—成果转化”的研究路径。

　　以高峰论坛为载体的学术互动。每年举办一场省级高品质学校建设年度峰会：2020、2021年与江苏教育报刊总社合作，分别以“课程”和“课堂”为主题开展研讨；2023年，与南京大学合作，举办主题为“仁爱·技艺·智慧”——高素质教师队伍建设的第三届年度峰会，致力于教师队伍建设走在学校发展的前头。

　　“躬耕教坛，强国有我”。2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是雨花台区深化“两全两新”向纵深发展的重要之年，也是雨花教育落实“十四五”规划承上启下的关键之年。雨花台区将全面加强师德师风建设，着力提高教师专业水平，不断深化教师管理改革，切实保障教师基本权益，努力建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，为雨花教育的发展助力，为建设教育现代化强市贡献雨花力量。