美女pk模型男《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。

　　滚筒是一个低结构的游戏材料，有着很多种玩法。在近期，孩子们从顽皮的滚筒—好朋友互帮助—挑“站”成功，一系列的游戏中，他们在不断地尝试中积累滚筒游戏的经验。

　　老师和孩子们一起团讨关于滚筒的玩法，孩子们各抒己见，有着多种多样的想法和创意，我们一起听听吧！

　　在幼儿的表达表征中，我们发现幼儿还有着很多关于滚筒的新奇玩法，他们有着较为丰富新奇的想象力和创造力，对于简单的滚筒有着特别多的游戏方法，对于实践结果，大家更是期待。

　　孩子们对推滚筒探索着各种玩法，有的一个人推，有的两个人一起推，还有一起比赛看谁推得快，比谁的力气大！

　　小朋友们将滚简依次排放，“滚简号”火车就此形成，一部分孩子钻进“滚筒号”中躺下“乘车”，火车“小司机”推动滚筒向前滚动前行。

　　柠檬推着自己的滚筒在一边看着，过一会像是想到了什么好主意，钻进滚简中突然说道：“现在我们下海了，坐船咯”，引来不少小朋友驻足观看。

　　糯糯边晃边说：“晃过来，晃过去，海浪来啦！”小豆丁前后晃动着自己的身体，真的像海上的小船前后摇晃。

　　瞧，他们选择了坐在滚简上，尝试着通过腿的移动让滚简滚动起来。但是大号的滚筒直径较大，她们骑坐在滚筒上双脚无法立地支撑，能让滚筒随着身体而左右晃动。

　　在探玩过程中，孩子们会自主组合，合作，为了共同的游戏努力工作中。同时，孩子们爱学习，更会模仿，在关注到同伴的新奇玩法时自己也跃跃欲试，想要去挑战各种滚筒玩法。

　　小朋友对于滚筒上的“风景”充满期待，对能站上滚筒更是跃跃欲试。尝试爬上去，可是有的小朋友尝试了很多次之后总是顺着滚筒滑下来。经历了好多次失败之后，于是我们展开了滚筒大讨论。

　　孩子们在集体讨中都能开动脑子，互相分享着自己的好办法，对于站上不同大小的滚筒他们能想到借助各种户外器械，并期待检验自己的创意。

　　有了方法，那就行动起来吧！孩子们自主合作，挑战用不同的方式站上不同大小的滚筒，并在滚筒上行走。

　　在站上滚筒的实践中，教师让孩子有更多的试误空间，孩子们在不断的试误和探索中建构站上滚筒的经验。同时，孩子们在不断尝试，通过借物和借人的方式站上去，这是孩子自我挑战的突破，大大增强孩子们的自信心，提高成功感。

　　在地面上孩子们和滚筒有多样的玩法，那站上滚筒后孩子们又会有哪些创新游戏想法呢？

　　游戏后，我们开心分享“哇时刻”，还有遇到的问题。孩子们始终充满着冒险精神，不断提升游戏难度，尝试着各种以往不曾经历过的玩法，还对各种情况进行安全评估，自我保护意识也在不断提高。为了解决游戏中出现的问题，他们反复探索与调整，不断尝试直至成功。

　　自主游戏的最大乐趣是教师放手，孩子们自由探索。通过滚筒的尝试让孩子们自主游戏的欲望得到满足，老师对于自主游戏的反思更进了一层。

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