学徒型莫比尔菲1.C【解析】社会意识可分为社会心理和社会意识形式。其中，社会意识形式可分为两类：一类是属于社会上层建筑的社会意识形式，通常称之为意识形态，如艺术、道德、宗教、哲学、政治法律思想；另一类是不属于社会上层建筑的社会意识形式，可称之为社会意识形式中的非意识形态部分，如自然科学、思维科学、语言学等。
2.辩证唯物主义认为，新事物必须代替旧事物，新事物和旧事物相互区别的根本标志在于（ ）
2.C【解析】哲学意义上的新事物和旧事物并不是以事物出现的时间早晚来界定的，而是以其是否符合事物发展的客观规律、是否具有强大的生命力和远大前途来进行区分的。
1.C【山香讲师解析】教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，即一般与个别的关系。
2.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的哪种特点（ ）
3.C【山香讲师解析】晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，也称光环效应。题干所述是晕轮效应的典型现象。
4.A【山香讲师解析】建构主义学习理论强调在教学中，教师的角色从传统的知识灌输者转变为学生学习的促进者和指导者，同时也是学生在课堂学习中的合作者。
5.很多教师在一定程度上将自己的劳动视为“良心活”，这说明教师职业道德具有（ ）
5.B【山香讲师解析】“良心活”说明教师已经将教师职业道德行为准则内化为自己行事的原则，体现了教师职业道德的自觉性。
2.×【山香讲师解析】唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“维护课程，必君子监之，乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的最早显露。
3.人本主义心理学主张以所有人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。（ ）
3.×【山香讲师解析】人本主义心理学主张以正常人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。
4.√【山香讲师解析】皮亚杰认为个体的认知发展要经历顺序不变的四个阶段。
5.×【山香讲师解析】教师职业道德对教师工作的促进功能是教师职业道德最基本的社会作用。
1.教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见、表达自己的感受、体验进行相互交流，该教师运用的是（ ）
1.D【山香讲师解析】谈话法是教师根据儿童已有的知识和经验，通过提问，引导儿童思考交流获得相应的知识经验的一种互动教育方法。
3.A【山香讲师解析】本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读的内容。幼儿社会领域教育的目标维度包括社会关系的维度和心理结构的维度。
4.D【山香讲师解析】幼儿园的课程和教学应以幼儿已有的经验和兴趣为基础。教育活动要以幼儿的日常生活经验为基础，让幼儿在熟悉的环境中练习利用他们自己的知识经验，使他们对原有经验的价值和趣味获得更深的理解和重新建构，并在活动中表现出更大的自主性；如果活动主题远离幼儿的直接经验，他们就会在大多数问题、信息、思考和计划等方面依赖老师。
5.学前语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这显示教育目标具有（ ）
5.B【山香讲师解析】从纵向的角度来看，学前儿童语言教育目标具有一般的层次结构，通常包括总目标、年龄阶段目标和活动目标。
1.ABC【山香讲师解析】幼儿生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽储藏室、音乐活动室等。幼儿园的保健室、隔离室和消毒室属于服务用房。
2.ACD【山香讲师解析】构成游戏活动的主要心理成分有想象、直接兴趣和愉快的情绪、动作和言语等。
3.ACD【山香讲师解析】本题考查《幼儿园工作规程》的内容。《幼儿园工作规程》第四十一条规定：幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（1）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；（5）参加业务学习和保育教育研究活动；（6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。
4.ABCD【山香讲师解析】学前儿童体育活动常用的基本方法包括：示范法、讲解法、练习法、游戏法与比赛法、口头指示和具体帮助法、领做法、信号法。
5.在健康教育的实施过程中，当儿童的发展处于一种协调状态时，即达到了健康教育（ ）三个维度结合的境界。
5.ABC【山香讲师解析】在健康教育的实施过程中，当儿童的发展处于一种协调状态时，即达到了健康教育生理、心理、社会三个维度结合的境界。这种结合能够保证学前健康教育的切实有效性。
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