孔融网留守儿童的寒假没有上不完的培训班、国内外旅游，不少孩子沉迷于虚拟世界。村里树荫下、墙根边，常见玩手机游戏的儿童——

　　“快趴下！左侧有人！”“赶紧投烟幕弹！”“你会玩吗？快和我组团？”寒假来了，海南省儋州市木棠镇一所小学附近的小卖部内热热闹闹，五年级的李书义正和4个同学蹲在小卖部门口“吃鸡”(一种战类游戏)。游戏中，随着角色不断出招，李书义几个人盯着手机屏幕的眼神也“沸腾”起来。

　　记者走访发现，随着寒假的到来，相对于城市中忙于上各类培训班的孩子，海南部分乡村留守儿童则忙于用手机上网玩游戏，村里有WiFi的地方则成了他们整天玩手机游戏的据点和“娱乐场”。乡村的大街小巷已经再难看到孩子们追逐嬉戏的身影，有的只是他们三五成群，神态专注地搓着手机屏幕，在虚拟世界打斗的场景。

　　中国社会科学院大学全球健康研究中心发布的《青少年成瘾行为调研报告——基于2017/2018青少年健康行为网络问卷调查数据分析》显示，在玩游戏的时间上，留守儿童要高于非留守儿童。尤其是在“每天玩4—5小时”以及“每天玩6小时以上”这两个时间段，留守儿童的比例明显高于非留守儿童——相较于非留守儿童8.8%“每天玩4—5小时”，留守儿童的比例达到了18.8%。

　　寒假一到，李书义便开启了自我放飞模式，没有了学校老师的管束，父母远在外地务工，除了吃饭睡觉，他一天玩手机的时间少则六七个小时，多则近十个小时。

　　“有时候会熬到夜里凌晨，打游戏、看动漫、追剧、看综艺节目，还有聊天。我爸妈在外地打工，管不着我，爷爷奶奶也很好打发，让他们唠叨两句就没事了！”李书义告诉记者，他的同学们几乎人手一部智能手机，平时上课不能玩，下课后，想玩得躲开老师。“现在好了，放假在家，没人管，开启手机游戏模式是‘最快乐的选择’。”

　　交谈中，记者留意到，李书义多种手机游戏轮番上阵，满格电池的手机，半天就没电了。为此，他就直接坐在电源插座旁，边充边玩。

　　说起孙子，李书义的奶奶频频叹气，她说，李书义由她带大，一直都是听话懂事的孩子，可这两年，自从迷上手机游戏后，整个人都变了。

　　李书义的奶奶说，每天下课回家，李书义就一声不吭躲在房间，手指在手机屏幕上腾转挪移，偶尔发出一句叫喊。以前自觉完成的家庭作业再也不碰，都是第二天早上临上学前，才匆匆忙忙拿起笔，把作业糊弄一下。

　　“自从沉迷手机游戏以后，他的成绩在班级掉到了中下游水平，我很担心，曾去学校和他老师说，可老师也很无奈：家长在家都管不好，我们老师又有什么办法呢？”李书义的奶奶叹息道。

　　走访中，记者发现，李书义的情况并不是孤立的现象。在木棠镇的街头巷尾随便转一转，树荫下、墙根边，常见玩游戏的孩子。他们说，喜欢玩游戏，上瘾，停不下来。

　　“班上16个学生中，15人都有手机，有的比我的功能都全。本以为乡下孩子的娱乐方式很原始纯朴，没想到他们也和手机游戏接轨了。”郑玉秀是海南省白沙黎族自治县阜龙乡中心学校一名老师，她所在的学校里70%的学生是留守儿童。

　　刚放寒假，郑玉秀进行了家访，看一下孩子的寒假生活如何安排，孩子们假期在村里聚集打游戏的场景让她心痛不已。

　　她发现有的家庭尽管经济条件不好，父母还是会想尽办法满足孩子的愿望，给配置价格不菲的手机。“父母可能是出于长期不在家的愧疚感吧，有些家长可能比城市家长更惯着孩子，特别是男孩子。”郑玉秀说，孩子们手机里一般都是游戏，或是一些短视频、直播软件，几乎没有和学习相关的应用。

　　在她看来，乡村孩子沉迷手机游戏，这与孩子们的教育环境分不开。“村里能提供给孩子的活动太少了，特别是假期一到，孩子有大量的空闲时间。相比于和老人说话谈天，打游戏明显更有吸引力。”郑玉秀说。

　　她介绍，很多学生尤其是中小学学生由爷爷奶奶照顾，对于学习管理和培养，不可能做到像父母那么精细，还有纵容或者溺爱的倾向。对于孩子沉迷手机游戏的行为，一是他们难以发现，二是发现了也缺乏有效的管理办法。

　　“长时间沉浸在游戏中打打杀杀，给孩子带来的负面影响是显而易见的，这不仅仅体现在学习成绩上。无论是对孩子的心理健康发展，还是社会技能培养，都会产生影响。”郑玉秀感叹。

　　“留守儿童手机游戏成瘾这一新问题，背后是留守儿童教育缺失的老问题。”海南师范大学郭敏老师说。

　　据民政部统计，截至2018年8月底，全国共有农村留守儿童697万人。那么，如何让留守儿童摆脱手机游戏？

　　中国农业大学人文与发展学院“中国农村留守人口研究”团队多年来对河南、江西、四川、湖南、贵州等地区农村留守儿童进行调研，该团队认为，相较于城市儿童，留守儿童面临更多生活无意义感的境遇，在城乡社会结构、寄宿制教育以及村庄生活环境的压抑和单调之中，电子游戏逐渐成为留守儿童逃离生活无意义感的唯一选择。

　　“家长的关心与陪伴必不可少。”郭敏老师认为，手机游戏本身作为商品属性无可厚非，但如果缺乏监管，对于未成年人就会成为洪水猛兽。“加强监管，才能为未成年人树立起第一道防线。”在她看来，现实生活中不满足，才会到网络世界中找满足。因此，对于未成年人，家长监护和监管的到位，提供有意义的陪伴，是从手机游戏中把孩子们拉回来的最有效的力量之一。

　　同时，郭敏建议，国家应该进一步推动对手机游戏的监管。对于游戏开发平台，应该切实肩负起社会责任，让防沉迷系统真正起作用。“要解决上述问题，需要家庭、社会和相关部门共同努力。监护人应尽好监护责任，不要把孩子丢给手机。学校等相关方面也应加强宣传教育，对留守儿童监护人普及互联网常识，使其认识到沉迷游戏的严重性。政府相关部门对留守儿童也要多一些关爱与帮助，让留守儿童也能茁壮成长。”郭敏说。

　　开始点火，孩子们鼓足腮帮子吹气；炊烟升起，这是美食的信号，章站亮和孩子们开心地欢呼起来。黄泥小学是江西鹰潭市余江区春涛乡的一所乡村小学，全校五个年级只有25个学生，还有5名老师和校长章站亮。

　　留守儿童游戏之殇：城乡融合和以人为本的发展模式,研究团队认为，必须转变解读留守儿童游戏沉迷问题的思路，从捍卫留守儿童童年生活价值的整体角度出发抑制游戏对留守儿童的不利影响。研究团队认为，必须改变当前寄宿制教育“圈养”形式，回归承认和保护留守儿童童年价值以及独立人格尊严的教育本质。

　　2019年1月16日，清华大学公益慈善研究院联合字节跳动发布《互联网生态公益方法论——2018年头条公益年度数据》（以下简称《2018年头条公益年度数据》），共同探讨移动互联网时代公益内容生产和传播的新方向，让信息更具公益价值。

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　　没有培训班、国内外旅游 留守儿童的假期游戏以外无归处？,留守儿童的寒假没有上不完的培训班、国内外旅游，不少孩子沉迷于虚拟世界。刚放寒假，郑玉秀进行了家访，看一下孩子的寒假生活如何安排，孩子们假期在村里聚集打游戏的场景让她心痛不已。