征婚总裁的幼齿新娘(1)、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手 搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;辅导员或其它没成对的 学员担任临时人员。

　　(2)、辅导员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离 开原来的大树，重新选择其它的大树;辅导员或临时人员就临时扮演 松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

　　(3)、辅导员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离 开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员或临时人员 就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

　　(4)、辅导员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组 合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，辅导员或插其 它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

　　破冰游戏是一种非常有效的手段，可以使大型的团体更加融洽，鼓励害羞的人更多地参 与，活跃团队会议的气氛，使完全陌生的人群建立起凝聚力。

　　逢七拍手 人数：8-15 人，就是以小队人数为原则。 道具：无。 场地：能让大家围圆坐下即可，长条形的餐桌也可。 游戏规则： 1.从某一人开始顺时针报数，当报到七或七的倍数时，此人以拍手代替说话，也就是拍手一 下不能喊出数字，下一个人继续念下一个号码。 2.待大家熟悉规则后，就增加拍手的频率，除了七和七的倍数，只要有七的数字就要拍手， 例如：17。甚至数字加起来是七的倍数也要拍手。例如：34 变化：这个游戏变化很多，我举以下的例子，让大家可以举一反三：

　　1.到七的那个人不喊数字，而旁边两个人要拍手一下。 2.到七的那个人不喊数字，他对面的人要拍手一下，并且喊下一个数字，可以在一开始的 时候让大家报数，只报一半就从头。例如：八个人报到四号后再从一开始报，这样每个人对 面就有一个人跟自己的号码相同，就可以很明确的知道对面的人是谁。 这个活动关键在于规则的熟练，才能让活动刺激有趣，所以不要太快玩进阶的规则，甚至 不要把规则作得太复杂，越�

　　1、室内益智问答游戏 组织者或者学生自己提出（谜语，脑筋急转弯，字迷等），再由小组的形式

　　组织者先确定报数的顺序。游戏开始，第一个人开始数“1”，其他人依次往 下报数；但是凡是遇到明七，既七或带七的数字时，不得说出，只能以鼓掌代替； 凡遇到暗七，既七的倍数时，只能以跺脚表示。搞错者或停顿者为失败，失败者 罚表演一个节目。然后从失败者开始重心进行游戏。 3、数蛤蟆

　　发令后，大家有节奏地击掌，先由第一人呼“一只蛤蟆”，第二人呼“一张 嘴”，第三人呼“两只眼睛”，第四人呼“四条腿”，第五人呼“扑通一声”， 第六人呼“跳下水”，第七至十二人则呼“两只蛤蟆”及相应数量的“嘴、眼睛、 腿、及扑通声”等。余者类推。 4、传口令

　　游戏开始前，组长到组织者处接受秘密口令后，回到原位。组织者发令后， 各组将秘密口令一个接一个向前传，最后一个听到口令后，将口令写在纸上，并 立即将听到的口令交于组织者，先送到且口令准确者为胜。 5、造句游戏

　　抢椅子（小班）：把幼儿们分成小组，将比幼儿数目少一的椅 子摆成圆圈，当音乐开始时，每名幼儿围绕圆圈向同一个方向跑步。 音乐停，幼儿则开始抢椅子坐，未抢到椅子的幼儿离开场地，然后减 少椅子继续游戏，最后留在场地的幼儿为胜。游戏目的在于培养幼儿 的敏锐水平及游戏规则意识。

　　雪中送炭（中班）：将椅子两两相对摆成一条约 3 米长的小路， 并间隔半米左右摆上一个障碍物(纸盒)；装有水的瓶子若干。第一个 幼儿手持装有水的塑料瓶子，迈过障碍物，平稳走过小路，到目的地 后放下水瓶，迅速跑回。其他幼儿依次实行游戏。游戏目的在于提升 幼儿的平衡水平。

　　跳水运动员（大班）：准备好一张桌子，一块大而厚的垫子以及 自制的标尺。在幼儿爬到桌子上站稳后，教师让幼儿向垫子上跳。能 够先蹲着跳下，再试着站着跳。游戏目的在于练习从高处向下跳，发 展幼儿身体的平衡水平。

　　活跃课堂气氛的几个小游戏 游戏、玩耍是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。游戏会促使孩子们说话、交流、探 索、想象、创造、展示。学生在欢快、活跃、气氛高涨的氛围中获取直观而生动的感性知识， 在游戏中认识世界，并在其中吸取成长的种种经验。课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活 跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生 的学习积极性。也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入，并没有考虑太多游戏之外，但是 游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果。 以下是几个我在课堂上尝试过的小游戏： 游戏一：头脑风暴 游戏规则和程序： 1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也 可以）。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。 这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但 是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于�

　　猜五官 游戏说明： 1、两人面对面 2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？” 3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这 是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五 官。 4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3 个问题之后，双方互换； 游戏 3、官兵捉贼 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4 个人 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据 其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字 的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。 兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 缺点：人数不易过多。

　　一、游戏名称：蒙眼作画 教具：眼罩、纸、笔，所需时间 10-15 分 人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中 我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我 们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的 心敞开了。

　　1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。 2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。 规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他 们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。 讨论：

　　1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？ 2．怎样是这些工作更容易些？ 3．在工作场所中，如何解决这一问题？ 变化：

　　经典室内团队游戏一、游戏名称：蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所 需时间 10-15 分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得 见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些 东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼 睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。目标： 1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。 2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好 的效果。规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔， 要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员 摘下眼罩，欣赏自己的杰作。讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛，所 完成的画并不像他们期望得那样？2．怎样是这些工作更容易些？ 3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个你带上眼罩 前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到 墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。2．教员用语言描述一样东西， 让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考. 二、游戏名称：解手链形式：10 人

　　关于室内团队游戏大全 一、游戏名称：解手链 形式：10 人一组为最佳 时间：20 分钟 材料：无 适合对象：全体人员 活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及

　　团队的合作精神。 操作程序： 1.培训师让每组圈着站成一个向心圈 2.培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;再举起你的左手，握住另外一个人

　　的手;现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。 3.告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。 4.如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时

　　必须马上封闭。 讨论： 1.你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱? 2.当解开一点以后，你的想法是否发生变化? 3.最后问题解决以后，你是否感觉很开心? 二、游戏名称：瞎子走路 游戏方法：两人一组(如 a 和 b) a 先闭上眼将手交给 b，b 可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引 a 进行。 如：向前走。。。迈台阶。。。。跨东西。。。。向左或右拐。。。 然后交换角色，b 闭眼，a 指引 b

　　室内聚会游戏大全 聚会室内团队游戏猜数字 规则： 猜数字（1~100）每猜一次范围 缩小，最后猜中的人倒霉挨罚 先由一个人来写一个数字，然后大家在 1~100 间进行猜测。 每猜一次范围缩小，最后猜中的人进行抽签接受这份大奖。 下一轮由受罚者再写数字，依此循环。 贴牌道具：一副扑克牌（拿走大小怪） 规则：一人抽一张牌，贴 在额头上。 自己不许看自己的牌面，但却能看到周围人的牌。 A 最大，2 最小，同一个点数，花色从大到小依次为黑桃、红桃、 草花、方块。 此时，大家开始依次根据别人的牌面和表情，猜测自己牌点是不 是最小的。 如果觉得自己最小，可以放弃，接受轻微惩罚，但不许看牌面， 游戏继续进行。 直到大家都不放弃时，亮牌，最小者受罚。 亮点：游戏的关键，在于捕捉大家们初次看周围人牌时的瞬间表 情和眼神。 当然，如果演技够精湛，巧妙利用这种心理，反其道行之，绝对 可以做到以眼神害人。 （类似于杀人游戏） 耳语传真 将人员分成两列，分别对列头兵

　　导语：适当的游戏能够改变团队的气氛，让其更加活跃。下面整理了一些 适合室内的晨会团队游戏，欢迎阅读!

　　概要：在一张椅子上站最多人的游戏 方法： 1、各组互相商量要如何才能站上最多的人。 2、依照号令比赛，哪一张椅子上站最多的人。 3、可以规定一个时限。 猜五官 1、两人面对面或者团队站成 2 排随机指人. 2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪 里?” 3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己 的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手 必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。 4、此游戏非常有趣主要可以锻炼大家的反映能力和注意力.在游戏过程中 错误的人员可以给予一定惩罚比如表演节目等等. 大西瓜、小西瓜 1、同组人排成一列，从第一人开始，喊“大西瓜”的同时用手比划小西 瓜，第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜，如此接下去，错的人可

　　团队游戏大全 室内 2018-10-08 室内外团体培训游戏破冰游戏大全 1、捆绑过关—— (适用：团队协作)简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限 场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法： 1.分组，不限几组，但每组最好二人以上。 2.每一组组员围成一个圈圈，面对对方。 老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。 3.绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务 要每组去完成。 题目例子：吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。 2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六 人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴;手(二张);屁股; 脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法：1.分组，不限几组， 但每组必须要有六人。 2.老师请每组每人抽签。 3.首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起 (抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到 屁股的人去把汽球给坐破。 3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可 以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法： 1.全部人围成一圈，从第一个人开始说今天我�

　　团队游戏大全 室内 2018-10-08 室内外团体培训游戏破冰游戏大全 1、捆绑过关 —— (适用：团队协作 )简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限 场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法： 1.分组，不限几组，但每组最好二人以上。 2.每一组组员围成一个圈圈，面对对方。 老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。 3.绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务 要每组去完成。 题目例子：吃午餐 ;包礼物 ;完成个美术作品 ;帮每个组员倒水等。 2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六 人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴 ;手(二张 );屁股 ; 脚(二张 )汽球 (每组一个 )适合全部的人游戏方法： 1.分组，不限几组， 但每组必须要有六人。 2.老师请每组每人抽签。 3.首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起 (抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球 );然后二个抽到脚的人抬起抽到 屁股的人去把汽球给坐破。 3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可 以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法： 1.全部人围成一圈，从第一个人开始�

　　团队室内互动小游戏（转） 你们玩过夹弹珠吗?就是用那种滑的筷子,把在水里的弹珠夹到 边上另一个容器里,有一定难度哦!在一分钟之内,几人一起比赛,看谁夹的最多,给他一个棒棒 糖! 2、贴鼻子,在黑板上画个大脸,随便什么脸型,画上眼睛,嘴巴,让贴的人蒙上眼睛去贴,保证笑料 百出! 3、托乒乓球。此游戏可 4 人同时进行，准备乒乓球拍和乒乓球，每人分别绕教室 2 圈，中 间还有障碍物，谁不掉就赢啦 4、还有一种用筷子投入酒瓶中的游戏，当然，人在酒瓶的上方 5、两人三足，两个人捆两只脚，一起走，谁先到谁赢 6、我教你 1 个魔术，用蜡烛在白纸上写字，然后用棉花沾很多墨水，把整张白纸都涂黑， 刚才用蜡烛写的字就不会涂黑。可以写 友情万岁 的线、三句半表演： 我们四人台上站 表演节目三句半 不知演得好不好 试试看 在家我是小皇帝 爬上爬下真淘气 要是有人敢不依 就躺地 爷爷给我当马骑 奶奶是我小伙计 如果让我不满意 哭鼻子 爸爸妈妈把我惯 穿衣吃饭围我转 这样下去不变坏 那才怪 自从上了幼儿园 老师教我懂道理 从此再也不娇气 好样的 会讲故事玩游戏 会叠被子会穿衣 还会自己管自己 了不起 我帮爷爷奶奶捶捶背 我让爸爸妈妈别太累 现在什么我�