杭州lc潮流店在众多优秀的国字号队伍中，中国国际象棋女队特点鲜明。除了顽强拼搏、永不言败的精神，出众的学习能力也是这支队伍三十余年长盛不衰的重要原因之一，历代主力棋手多在下棋期间就读于各大名校。“我们是体教融合的先锋队，也是受益者。”全国两会期间，全国政协委员、中国国际象棋协会副主席许昱华带来的提案也正与体教融合有关。

　　日前接受新京报记者专访时，许昱华就进一步促进项目与高校体教融合发展提了四点建议，诸如将项目纳入高校通识课、公共选修课体系，鼓励体育和师范类院校开设项目本（专）科专业等，以此发挥杠杆效应，厚植国家项目后备人才。

　　许昱华是中国第3位国际象棋棋后，也是集奥林匹克团体赛、世界杯赛和世锦赛冠军于一身的第一人。退役后，许昱华转型行业管理，如今担任中国国际象棋协会副主席、国家体育总局运动管理中心国际象棋部副主任。

　　担任新一届全国政协委员，许昱华说这既是荣誉更是责任。“首先要心怀国之大者，不忘初心。”她表示，要珍惜这次难能可贵的机会，多聆听、多思考，在熟悉擅长的领域提出切实可行的好提案，为项目、为体育事业多发声、发好声，助力体育强国建设。

　　许昱华以国际象棋为例，这个项目开展较好的国家已陆续在高校开设国际象棋课程或提供国际象棋辅修学位，越来越多人认识到，下棋可增强大学生的大脑功能，培养战略思维，提高专注力。

　　许昱华表示，国际象棋在国内中小学生群体普及程度良好，国际象棋特色学校（幼儿园）超过600所，每年学棋人数总体保持快速增长。但最新统计数据显示，18岁以上的参赛棋手人数仅为18岁以下棋手的四分之一。“这说明高校学生参与度严重不足，形成悬崖式断层。”许昱华指出，高校若能设置项目课程或组织参与校级联赛等赛事，就能为当年学棋的孩子们提供重拾爱好的机会，也能增加项目18岁以上爱好者和后备人才群的厚度。

　　近些年来，许昱华一直在关注退役运动员就业安置及项目发展的瓶颈问题。今年1月，国家体育总局、教育部等四部门联合出台《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》。在许昱华看来，在学校设置教练员岗位是对学校体育工作力量的加持，也是体教融合的重要举措，事关青少年身心健康和全面发展，“这一文件的发布鼓励退役运动员发挥专长，扩宽就业发展空间，对促进深度体教融合直接指明方向。”

　　2009年10月，许昱华参加世界国际象棋女子大奖赛南京站比赛。 资料图/视觉中国

　　两会期间，许昱华带来的提案正是关于进一步促进项目与高校体教融合的深度发展。她希望通过项目与教育部门的紧密联系，进一步促进体教融合深度发展，同时带动项目发展，厚植国家项目后备人才，发挥杠杆效应，带动中小学项目与教育的深度融合发展。

　　3.进一步支持和鼓励体育和师范类院校开设项目本（专）科专业，培养项目领域教师和教练员；

　　在体教融合方面，中国国际象棋队走在了前列，棋手多在下棋期间选择上大学深造。中国首位国际象棋棋后谢军毕业于北京师范大学，两大棋后许昱华、侯逸凡均曾就读于北京大学，现任棋后居文君以及打进世界冠军候选人赛决赛的谭中怡、雷挺婕三人则是上海财经大学校友。4月份即将参加男子世界冠军赛的丁立人同样毕业于北京大学。韦奕则就读于清华大学工商管理专业，围棋八冠王柯洁是他的直系师弟。

　　“我们是体教融合的先锋队，也是受益者。”许昱华特别感谢当时国家政策的支持，中国国际象棋国家队突破原有框架，用一种新的模式帮助优秀棋手继续成长。

　　在许昱华看来，棋手本身具有自我学习、时间管理等较好的能力，进入高校后面临陌生环境加上学业的压力，会激发他们的潜能。同时，校园的学术氛围、与老师同学的交流也能扩展棋手眼界，帮助他们多维度思考问题。“视野放宽后，棋手自主训练的积极性提高了，在读书期间很多棋手竞技水平有明显提高，成绩有新的突破，棋手的状态更加从容。”许昱华说。