将血笔趣阁美国现代管理之父切斯特•巴纳德说过：“管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的沟通管道。”作为一名教育管理者，我们所面对的是千千万万个学生，更是千千万万个家庭，在各项工作的开展过程中，我们不仅是思想上的引领者，行动上的示范者，更应该是沟通上的维系者。

　　2022年5月，根据海亮教育管理集团的安排，我有幸踏上贵州这片充满神奇与秀丽的热土，来到了神秘的夜郎故里——赫章，担任赫章县第二中学校长。

　　在一个多星期的工作调研过程中，我每走过一个班，都会发现部分学生显得疲倦，打瞌睡的现象似乎成了许多班级特有的共性，这一现象，即便是在美好的清晨，也掩饰不住满脸的倦意。作为一名异地他乡之客，匆匆上任之人，我心里一直在不断追问自己：集团不远千里，合作办学的初衷是什么？我作为集团的选派之人，以校长的身份奔赴赫章，意义又是什么？面对一所拥有180多名教职员工，两千多名学生的县域高中，学校的发展需要什么？学生的未来又在何方？一时间，千头万绪涌上心头。于是，一个充满艰辛的想法便由此产生，我将用脚步丈量学生未来的路，用沟通去唤醒迷途的人。

　　在接下来的一个月里，夜访工作成了管理团队的一项必修课，每天下晚自习后，我们管理团队在班主任的陪同下，兵分几路，深入校外住宿生的住处，登门交谈，了解他们的生活情况，学习习惯，现场与学生家长视频连线，了解学生家庭情况，共同制定学生的高考目标，商讨监督学生的办法，对学生存在的各种问题，从思想上开导，从方法上引导，从情感上疏导，并现场与学生做好约定——一个星期后，要在行为习惯上彻底改变，一个月后，要在学习成绩上明显提升，并以文字的方式，陈述自己一个月来的学习心得，交与校长。正是这样一夜夜辛劳的奔波，正是这样一次次善意的沟通，正是这样一个个简单的约定，唤醒了无数沉睡的心灵，也让我坚信，有沟通的地方，总会有心灵的辉光，有目标的地方总会有奋进的力量，有关爱的地方，总会迎来生命的阳光。

　　2022年，可谓是不平凡的一年，疫情的严重侵扰，一次次打破了校园应有的平静，对于刚刚步入正轨的学校来说，又将承受线上教学的多重压力，一方面是监管的难度大，家长外出务工的孩子谁来监督，学生是否真的用心上课；一方面是线上教学互动少，学生能否听的懂，是否适应这样的上课氛围；一方面是学生条件差异大，有的手机版本低，运行慢，有的地处偏远山村，网速不好等等，面对这一系列的问题，要掌握真实的情况，那只有两个字——家访。

　　一方面，要求各班主任及时向家长电话联系，了解学生线上听课的实际情况，把存在的问题及时反馈学校。另一方面，采取实地走访的方式，把学生名单按照乡镇分类，由远及近，抽取部分条件特殊的学生实地走访。线上教学期间，我带领管理团队，驱车跑遍了全县二十多个乡镇，一百多个行政村，实地家访了四百多名学生，一路上，亲身体验了什么叫跋山涉水，亲眼看到了什么叫乌蒙磅礴，也真正感受到什么叫淳朴善良，什么叫热情好客。尤其是乡亲们见到我这样一个异乡校长，亲自登门拜访，并用心指导孩子们线上教学的情景，与孩子们分享学习资源的过程，与孩子们谈理想、谈高考走向等等，他们脸上显露的更多是吃惊与感动、信任与诚服。一次次唠家常，一次次谈教育，一次次握手话别，总令人产生诸多的感想。水涧山路，鸟啭燕鸣，桃启柳舒，在这岁月的星光中，心中的浪潮不停地翻涌，良知的浪花不时被激起，在今后的工作中，不管前方有多困难，我愿用我的双手搭建友谊的桥梁，我愿用我一生的心血催开桃李，为他人，为自己，更为这黔山秀水，以及我永生难忘的父老乡亲。

　　伴随疫情的结束，学生终于回归校园，本想，饱受居家煎熬的同学们应该是满怀欣喜之情的，可是正是这近一个月的惯性心理，少数学生居然当了“逃兵”。

　　我就遇到了一位非常神奇的“逃兵”，班主任去劝返，要么闭门不见，要么往外一溜，从不见面。在得知班主任的苦衷之后，我一个人孤身前往，决定以自己的思考去做一次全新的尝试。第一次敲开学生家的门，见到了学生的家长，此时，学生把自己反锁在卧室内，我就站在室外，一次只闻其声不见其人的对话开始了：“小永（化名）呀，我是二中校长谢辉祥，一个月没有见到你了，想你啦，今天特来看看你，和你聊聊天，如果有什么需要我帮你解决的问题，你可以和我说，我一定尽最大努力帮你解决，满足你的心愿。”一番寒暄之后，孩子的戒备心理消除了，慢慢地，门轻轻打开，一个高大健壮的身影终于出现了，脸上略带羞涩，娇声地说了一句：“校长，您进来吧，我只想单独和你聊”。经过一系列的开导之后，最终孩子让我给他一天的思考时间，见状，我又给孩子留了一句，不管你是否考虑清楚，明天到我的住处坐一会儿好吗。第二天，我们如约在我的住处相见，从人生理想，从现实生活，从个人价值等等，我们谈了许多，孩子也从心底露出了愉快的笑容，并爽快地答应，下午就返校，今后将好好学习，去实现自己的科幻之梦。如今，孩子也确实在努力，成绩也名列班级前十名，家长也从内心由衷地表示感谢。

　　事实是这样的，三年前，这位孩子非常痴迷于网络游戏，因为父母的硬性处置，严重伤害了孩子，导致其与父母没有沟通，成了熟悉的陌生人。而今天，因为线上教学，再一次点燃了孩子网游的欲望，没有得到家长的合理解决，最终在孩子的威逼下，又只能屈服于孩子的意愿。美国心理学家罗达邓尼说过：“父母错了或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊，同时能培养孩子尊重人的习惯。”其实，父母也需要和自己孩子一起成长，如学会尊重孩子，理解孩子。不能等问题出现了，家长才后悔莫及。每个家庭的情况都是不一样的，教育方式也不可能一样。但尊重、信任和理解永远是家长和孩子实现友好沟通的桥梁与保证。也让我再一次重温了苏霍姆林斯基的名言：“假若世界总似母亲以甜蜜的眼睛看着孩的内心，假若孩子在未来生活的道路上一切都像慈祥母亲似的那样善良和甜蜜，那么就会减少悲哀、犯罪和悲剧了。”

　　半年来，在家校联系这一块的工作上，学校真的做了很多很多，先前贫困学生的走访，中秋节留校学生的慰问以及亲情连线等等，极大地改变了学校的声誉，赢得了社会的一致好评。其实，在工作中，作为一名学校的管理者，我们不能只是一味坐在办公室做决策，更不能以一己之念发号施令，而是应该低下身子，深入学生，深入老师，深入家庭，用心沟通，用情交流，真切了解一个地方的风俗民情，了解地方的社会环境和发展状况，我们才能知晓阻碍教育发展的根源，才能找到改变现状的良方，才能找准办学的方向，我们不应该怕远，不应该怕苦。我坚信，只要心存理想，只要胸怀大爱，只要身行大道，用爱搭建好家校沟通的桥梁，心灵的花朵也必将在祖国的大地上盛开，赫章二中的教育，也必将迎来美丽的春天。

　　❖谢辉祥校长的文章在学习强国上一经发布，便吸引了诸多关注，阅读量超5万。