仿古铛铛车亮相什么成语接龙，词语接龙，数3，出词语编故事，厨房里面有什么。。。玩得不亦乐乎，加上今天这些，足够玩几个小时了。

　　前阵子，找了个周末，我和朋友去延庆的龙湾露营公园聚会烧烤，4个家庭，4个孩子，大人孩子加起来一共12个人。

　　为了不让大人和孩子都闲着，准备了很多光用嘴说就能hold住全场的那种小游戏，玩儿得特别乐不说，还能进行各种思维锻炼。

　　比如我们组织4个小朋友玩儿“你说我猜”的游戏，和平时玩儿的那种都不一样。

　　比如，由多米开始说了“黄色”，月希接着说“圆的”，小Q说“摸不着”，最后芊芊根据前面3个人说的，要说出一件东西要符合这3个特点，她最后说的是“月亮”。

　　接着，第二轮，由月希妹开始，她说的还是“黄色”，小Q说“长的”，陶陶说“甜的”，年龄最小的，还在上幼儿园的多米兴奋地说“香蕉”。

　　然后就一直玩儿了好多轮，后来大人们也加入了游戏。每次按顺序轮流由一个人开头，说出一个元素，后面的人接着说出和第一个元素相关的其他元素，由最后一个人猜出包含之前所有元素的那个东西。

　　这个游戏和平经常玩儿的“你说我猜”稍微有点儿不一样，它的不确定性特别强，每一人说出的元素，都有可能改变最终的答案。

　　比如，陶陶说，第一轮在他猜的时候，多米说黄色，他脑子里想的有月亮、橙子、香蕉、黄金瓜、小鸡……好多东西，当月希妹说出“圆的”时候，他第一反应就是“黄金瓜”。芊芊也是，脑子里一堆“答案”，但直到小Q说出“摸不着”，芊芊才确定是月亮。

　　在玩儿这个游戏的时候，孩子们的思维首先是发散的，但到最后却又需要归纳总结能力，一个游戏练习两种思维模式。

　　马上六一了，妞们的各种户外趴，烧烤趴，露营趴神马的也都要走起来了，可以留着备用。我特意妞们搜罗了一些聚会小游戏，都是平常朋友和同事们在玩的，目标就是，只靠动嘴，孩子们就不会闲（停止）着（动脑）

　　这些聚会小游戏都是语言类的，不用道具，也不限制场地，聚完餐就可以开玩了。芊妈把这些小游戏分成了6大类，每种“动脑”都有不同的侧重点，分别是：

　　比如，芊芊说自己是北京，芊爸说自己是上海，我是昆明，芊姥是杭州。芊芊起头儿先说：“北京的火车就要开”，我们大家一起说：“往哪儿开？”，芊芊说：“昆明开”。然后我就马上反应过来，接着说：“昆明的火车就要开。”，大家又一起说：“往哪开？”，我说：“上海开”。代表上海的芊爸就接着往下说……。

　　这个小游戏就是开始玩儿之前，每个人说出一个地名，用来代表自己，所有人彼此之间不能重复。由一个人起头儿先说自己的火车就要开了，大家用固定的话来问“往哪儿开？”，然后起头儿的火车指定“开往”一个地方，对应这个地名的人，必须马上反应过来，紧接着说。

　　整个游戏都是处在一个固定的快节奏里的，如果代表被指定要开火车的那个地方的人反应只要稍微慢一点儿，没有最迅速的反应过来，没跟上节奏，就输了。

　　这个游戏人越多，地名越多，玩儿起来越难，因为必须得记住自己代表的是哪个地方，还得记住都有其他什么地方，对应的人是谁。

　　其实看着简单，玩儿的时候，经常会一时忘了自己是哪儿，尤其是不经常被点名的时候，很考验记忆力。

　　记名字这个是比“开火车”更进阶一点儿的考验记忆的游戏，需要记忆的东西更多，难度更大，尤其适合在有新朋友参加的，或者是彼此都不太熟悉的人的聚会上玩儿。

　　比如，芊芊转学后，有一次周末和班里的几个同学聚会，就带她们玩儿了这个游戏。几个同学围成一圈儿，芊芊先说：“我叫芊芊，我喜欢画画。”，在芊芊边上的同学接着说：“我是坐在喜欢画画的芊芊旁边的，讨厌吃胡萝卜的端端。”，旁边的同学就得接着说：“我是坐在喜欢画画的芊芊旁边的，讨厌吃胡萝卜的端端旁边的长大想当老师的跳跳。”

　　然后，接下来的每个人都要把上面所有人说过的的名字和介绍自己的部分都说出来，越往后内容越多，难度越大。直到最后一个人说完，或者是谁没说上来，就从这个人重新开始新的一轮，可以说自己其他的特点，跟第一轮不一样就行。

　　比如，由芊芊起头说出身上带“子”字的东西，我说“扣子”，芊爸接着说“鼻子”，芊姥接着说“鞋子”，芊爷接着说“领子”……。

　　像这样，每次都固定说一个主题的词汇。比如，带其他固定字的词，颜色、形容高兴的词或成语等等，可以一个一个接着说，也可以谁想起来什么就说什么，但不能重复说。

　　这个游戏特别适合幼儿园的小孩子来玩儿，很简单，可说的内容又很多。经常玩儿这种词汇接龙游戏，可以帮助扩充孩子的词汇量，尤其是对学龄前的孩子来说。有研究者发现，孩子入学时掌握的词汇量越多，长大后的阅读能力会比掌握词汇量小的孩子要高。

　　比如，芊芊在心里先从1到100之间选定一个数字作为“终极密码”，然后我和芊爸在1到100之间猜那个数。我说“68”，芊芊说“1到68之间”。接着芊爸说“25”，芊芊说“25到68之间”，我再接着说“33”，芊芊说“33-68之间”，然后芊爸说……，一直到猜出芊芊心里想的那个数字是“52”。

　　这个游戏很适合2年级以下的小孩玩儿，在玩儿的过程中正好可以练习对数字的大小和排序的认知。

　　有一次在和朋友们家庭聚会时，去了12个孩子，有7个女孩儿，5个男孩儿，就玩儿了这个游戏。

　　先从最简单的开始，我当裁判，先告诉他们所有的男孩儿代表5毛，所有的女孩儿代表1块钱，然后所有孩子一起问我：“这个东西多少钱？”，我说“2块5”。紧接着，孩子们就开始自由组合，芊芊很快就和另外一个女孩和一个男孩儿抱团儿在了一起，三人组成了“2块5”的组合。还有3个男孩儿和一个女孩儿也组成了“2块5”的组合。剩下的4个女孩儿，两两一组开始抢仅剩的唯一 一个“5毛” 场面一度热闹到不行，这个男孩儿一下成了香饽饽。

　　这个游戏当裁判说出价格后，就要迅速根据给出的价格进行组合，尤其是有5毛，或者零头的时候，一定要快速抢到代表它们的那个人。动作慢了有可能就会落单，或者被已经组好的踢出来，就得接受惩罚啦。

　　比如，一起玩儿的小伙伴儿一起喊“说一套做一套，手口不一”。然后从芊芊开始，她先双手拍大腿，然后双手击掌，最后用手比划出一个数字6，同时嘴里喊出“3”。她说完以后，挨着她的跳跳接着做一样的动作后，手比划的是数字2，嘴里喊的是“7”。

　　这个游戏就是一起玩儿的人按着顺序挨个说，手里比划出的数字必须跟嘴里说出的不一样，要是错了就要接受惩罚。

　　还有一种玩儿法，是可以不按顺序，很多人同时玩儿的，就是大家一起伸出双手，我当裁判，看着大家并喊口号“抓”或着“放”，我喊“抓”时，芊芊和其他小朋友一起就要做五指分开的动作，如果是“放”，就要做5指捏在一起的动作。

　　所有人的手要做出和喊出的口号相反的动作，做成一样的或者做成别的动作的就要接受惩罚。

　　比如，当芊芊喊“0”，同时指着月希妹；月希妹立马喊出“0”，她再指向跳跳，跳跳喊“7”，同时用手做手枪的动作指向宝豆，这个时候应该马上做出投降的宝豆中枪，但他没有发出任何声音和动作，但宝豆左边的小米，和宝豆右边的睿睿，迅速做出了投降的动作，同时口中发出了“啊”的声音。

　　这个游戏，最考验中枪的和中枪的左右两边的人，中枪的自己必须忍住不出声，两边的人必须得马上投降喊“啊”，反应速度慢且做错的人要接受惩罚。

　　像这种练习反应能力的训练，需要孩子百分百的集中注意力，因为稍微一走神儿，可能就慢半拍或者做错。经常玩儿的话，不仅反应能力能提高，注意力也能跟着提高。

　　比如，寒假带芊芊去新西兰旅行的时候，我们参观动物园后，回酒店的车里，我就跟芊芊和芊爸一起玩儿了“你想我猜”的游戏。

　　由我开始，我当时心里想的Kiwi。由其他人问我问题，我只能说“是”和“不是”。刚参观完动物园，芊爸很“对路”的就问我：“它是在动物园里的么？”，我说“是”。接着芊芊问：“它很大么？”，我说“不是”。芊爸说：“它是一种鸟么？”，我说“是”。芊芊问：“它会飞么？”，我说“不是”。然后芊芊马上就喊出了正确答案“是Kiwi”。就是我们刚刚认识的一种虽然有翅膀，但是不会飞的鸟。

　　这个游戏需要一个人心里想一样东西，然后其他人提问来猜，而回答的人只能回答“是”或“不是。”

　　游戏里的每一次提问都要仔细思考，要努力缩小范围。要根据答案判断，根据之前已知的线索进行分析，最终猜出别人想的那个东西，可以很好地训练孩子的逻辑思维。

　　比如，芊芊和小伙伴儿们坐一堆儿，芊芊说：“我头上有蓝色的头绳”，小培说：“我戴了电话手表”，奇奇说：“我穿的是篮球鞋”，佳熙说：“我的衬衫上有小蝴蝶”，小培马上反驳说：“我裤子上也有蝴蝶”。

　　这个游戏主要“考眼力”，每个人要观察其他人，说出的东西必须是自己有，别人没有的。有的时候大面儿上的能看到，细节真的很不容易观察到，想要不说错就得仔细再仔细。

　　好啦，这些随时都可以玩儿起来的小游戏就先给妞们说到这儿了，攒到六一聚会就能派上用场啦返回搜狐，查看更多