雷区里的工具正如美国著名的哲学家、教育家杜威所说：“无论何时，无论何国，凡是儿童的教育，其大部分莫不借助于游戏与竞技，而对于年幼的儿童，尤其不能不如此。”
根据实践应用和理论推断，康老师推荐以下17个创意游戏能够协助孩子与家长建立良好的互动关系，对孤独症孩子的干预训练产生积极的效果和意义哦。
然后将手撕下来的图案粘贴到背景纸上，完成作品，告诉孩子可以将作品交给他爱的人。
材料：小型塑料桶、扫把、簸箕、抹布、刷子，形状及造型尽量可爱，引起小朋友兴趣。
选中家里的一块区域让他来打扫，提供一个生活中的角色让他来扮演，尽量让他独立完成，可以给他设定时间和步骤辅助他完成清洁工作。
目的：满足儿童心理需求，体验与参与成人世界。学会排序、步骤、颜色、材质等认知概念。
为色卡中的每一种颜色标注相应的名词，例如：蓝色代表大海，红色代表口红，黄色代表香蕉等等，建立专属于你和孩子的“颜色字典”。
让孩子通过色卡选择其中的3种颜色，然后将这三种不同颜色的色卡所代表的名词串联成一个故事。
例如，他选择蓝色、红色、黄色，那就引导他利用大海、口红、香蕉讲一个故事。
目的：帮助孩子练习颜色识别能力和记忆能力，激发孩子的想象力和逻辑表达能力。
将两支雪糕棍直接相邻摆放，帮助孩子在这两根雪糕棍上画不同颜色而又简单的形状（形状覆盖两根雪糕棍）。
然后将这些雪糕棍混合在一起，随便拿出一个形状的雪糕棍让孩子找出它的另一半。
目的：可以趁这个机会教他一些关于“对称”的概念，他可以通过这个游戏认识更多形状和各自的特点，还可以满足孩子对于渴望秩序和简单的需求。
让孩子将橡皮泥揉捏至一定的软度，然后将金色或者银色的亮片与橡皮泥融合到一起。
可以利用这个机会告诉孩子雪花都是六边形的，每个雪花都是不同形状的六边形。
目的：借此机会介绍对称性，同时满足那些喜欢压扁、拉揉等特殊行为的孤独症儿童。
准备一些小的容器，每个容器中放进不同味道的水果或者调料，只要孩子喜欢的味道都可以。
然后让孩子给每个容器起个名字，例如布料的颜色是蓝色，里面是柠檬，那就命名为蓝色的柠檬。
目的：不仅锻炼了孩子的组织能力，也让孩子学会了熟悉自己喜欢的味道，建立自己的嗅觉站。
将玉米淀粉和水倒进碗中，将水与淀粉充分融合成浓稠状的糊糊，如果你有选择放食用色素，你也可以将色素放进碗中。
目的：让孩子了解固体和液体的变化，同时孩子们也会喜欢挤压和飞溅的感官体验。
材料：纸、不同纹理和形状的模具(硬币、树叶等)、安全剪刀、铅笔、蜡笔、白色打印纸
将模具，如硬币或树叶，平放在一张打印纸上，再将另一张打印纸放在磨具上面。
然后，将蜡笔放在纸上，蜡笔与工作台平行，在纸上来回用力磨擦，让蜡笔填满模具里的所有凹痕，当纸上的图形和模具的图形一致时你的拓片就做好了。
可以和孩子一起多做几个模具的拓片，再用剪刀沿着拓片的形状剪好，粘贴组合成一幅新的画作，如硬币涂成红色作为太阳，细长的叶子涂成彩色作为孔雀的羽毛。
大人和孩子各拿一条毛巾，大人甩着毛巾说“我要变成一只大老虎把你吃掉＂，假装去吃孩子；
大人说“我变成蛇咬你了……开始大人可以说动物这些比较常用的，差不多稳定时就可以进行变化。
尽量使用孩子熟悉的，去带动孩子思考，让孩子表达出来，也可以在现场的环境看到什么就拿什么来做道具。
材料：准备各种不一样食物，生活用品（纸巾、牙刷、毛巾、牙签、剪刀、车等），这些物品都是孩子已经认知的。程度好的孩子，还可以用图片来代替。
把所有的食物和物品，整齐地摆放在桌子上，妈妈发口令，比如我需要纸巾，爸爸和孩子比赛谁最快拿给妈妈，胜利者适当奖励。
造词：家长出示卡片或者在黑板上写着， 比如“人”字，然后就和孩子一起造词，尽量用比赛的形式。
如“黑人、 白人、家人、大人、小人、好人、坏人”等等，适当表扬强化孩子。
造句子：家长说一个词语， 比如苹果，然后和孩子一起造句子，一人一句，尽量一起参加，孩子才有动力做。
“我最喜欢吃苹果”、“苹果是红彤彤的、“树上有许多苹果”、“今天妈妈给我买了很多苹果”……
将盆子里的弹珠运送到小口塑料瓶中，在孩子运送过程中，家长可进行适当地干扰。
桌上倒扣着纸杯，每个孩子一个吸管，用吸管来吹纸杯，桌上的缝隙可以当作终点线，比比看，看看谁吹得最远，最快～
爸爸妈妈根据孩子的年龄讲一些适龄的童话故事，这期间可以让孩子跟着自己阅读，锻炼孩子的发音能力。
妈妈自己躲到床单下，问孩子“妈妈去哪里了？”并伸出手去逗孩子，然后伸出脑袋大喊：“我找到你啦！”来给孩子惊喜，他绝对会哈哈大笑的。
头上放一个盖子，在盖子上放一个小小的玩具动物，委托孩子把这些动物都送到对面去，可以和家长轮流送。
轮到妈妈运的时候，其他人要引导孩子学习观察妈妈，妈妈可以做一些好玩的动作，比如打开双手、不小心摔倒了之类，让孩子觉得好玩。
把报纸两边裁剪成和头差不多大的圈，大人蹲着和孩子同一个高度，把报纸套在头上，大人和孩子一起走路，必须同步，不然报纸会被撕烂。
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